第155章做梦都能笑醒
第一题做完了……
第二题也做完了……
整个填空题都做完了？
这速度真就跟飞起来的一样？
再一看，桌面上除了试卷，就只有两张草纸。
要知道，这可是开卷考。你不带书也就罢了，甚至都不带回忆一下、思考一下、犹豫一下，闷头就往卷子上写？
蒙都没这快的……
十多个同学大眼瞪小眼，个顶个的懵逼。
正惊疑不已，李定安做完了第一面，翻过了试卷。
我去，真就这快？咦……他知道清风堂碑是什东西？
附近的同学终于坐不住了，前摇后晃，左顾右盼，恨不得把眼珠子钉到李定安的试卷上。
问题是，又不是火眼金睛，隔这远，哪能看清他写的是什？
但沈英秀就能，她就坐在李定安身后。
也不知是有意还是无意，做完半面之后，李定安就会把卷子移到左面，身体又稍微往右偏，所以沈英秀看的清清楚楚。
果然是字如其人……光这一手漂亮的行楷，就让人觉得赏心悦目。
暗暗赞叹，当看到具体的内容时，沈英秀又睁大了眼睛：这什东西？
清风堂碑：
南宋理宗枢密院使，兼权参知政事郑性之？
宋江东沈氏？
元吴兴沈氏？
明嘉兴沈氏？
清沈氏园林？
民国沈曾植故居？
沈英秀都看懵了：只是一块碑，竟然历经五朝，涉及到那多的名人？
而且她就是嘉兴人，还姓沈，怎就不知道？
要说不对……绝不会。
不看国博和故宫的研究员见了李定安，都谦恭的跟什似的……
管不了那多，抄了再说。
“唰唰唰唰”……
沈英秀的笔杆子也甩的飞起。
谈宏武就在她旁边，顿时偏过身子，又伸长了脖子。
瞅了几眼，他也是一脸的迷茫：一块碑而已，竟然涉及到了这多的知识点？
看这架势，光是这一道名词解释就有两三百字的内容，那论述题呢？
抄都不好抄……
正瞅的仔细，讲台上传来“吭”的一声。谈宏武一抬头，发现张教授正盯着他。
他讨好的笑了笑，又缩回了脖子。
再往李定安那边一看，这半面又快要写完了。
这不行啊？
既然从外系调了监考老师，说明系对这次的考试还是挺重视的。能放过他这一次，总不能次次都由着他偏著身体歪著头，肆无忌惮的抄吧？
谈宏武想了想，又动了动心眼。快速的在草纸上写了几行字，然后窝成一团，趁讲台上的老师不注意，丢给了沈英秀。
沈英秀摊开纸团，看到第一句话就笑了：阿秀，帮帮忙，下学期的家园食堂我包了。
下面还有一句：李定安，李大哥，求求了……事成之后，必有厚报：馆子会所任你挑……
一学期的伙食费……好几千块钱呢？
犹豫了一下，沈英秀轻轻一抛，纸团越过李定安的肩膀，落在了课桌上。
看这精准度就知道，绝对是老手……
李定安怔了怔，打开纸团，又不由的一笑：好熟悉的感觉？
初中、高中、大学……几乎每一次考试，都会上演这样的一幕。
当然，直接抄是不可能让他们抄的，先不说监考老师答不签应，他们也根本抄不过来。
倒是可以提醒一下。
想了想，李定安拉过草纸，写了几行字：
201：《考古学通论17》，227页，《嘉兴端本堂遗址》。元代陶宗仪著《南村辍耕录》卷五，第27条，《清风堂尸迹》……
301：《元史》卷146，《耶律楚才传》。清代邵远平著《续弘简录》。《考古学下二》，67页，《考古发现的圆明园》，蒙古金弓……《南村辍耕录》也有相关记载，在卷二……
302：《考古论学通论13》，186页，《园治》，卷一，第二篇，《园说》……
……
相对偏冷门的差不多有七道题，李定安写了六道，最后一道有关两宋墓葬品种类及特点的没写。
因为这道题需要查阅及引用的资料太多，也别说一节课，估计三天都不够。
字也写的非常大，沈英秀不用伸脖子就看的清清楚楚。
大致扫了一眼，她先是皱了一下眉头：只是一道题，就要查三四本书？
问题是，谁会带这多的课本过来？
不管了，先把伙食费赚到手再说……
李定安怎写的，沈英秀就怎抄，抄完后又传给谈宏武……
目的倒是达到了，但谈宏武依旧是一脸的懵逼：《考古学》和《通论》是必修课，但他只带了瓷器和墓葬及建筑部分。剩下的是一本都没带，所以抄都不知道怎抄。
怎办，总不能等死吧？
淡宏武转了转眼珠，又看了看眼巴巴的盯着他的同班同学，露出了一丝奸笑……
……
《考古学通论》13和17带了没有？
没带……这什鬼考题，尽考没学过的？
《续弘简录》没有，《南村辍耕录》只有一本，闫宗江带了……
赶快抄，抄完传过来……
沈英秀用不着，她直接抄就行。剩下的六个人则不停的开始传纸条，三传两传，竟然把一半的资料给凑齐了。
佛教考古和外国考古的十位同学羡慕的眼珠子都红了：他们连抄都没得抄。
也不知是谁灵机一动，也给李定安传了个纸条，问他几道题的相关资料在哪本书。
原本是抱着有枣没枣先打一杆子的心态，但没想到，李定安还真知道。依旧像之前一样，在哪本书，在哪一卷，甚至是多少页都标的清清楚楚。
佛教考古系的同学顿时惊为天人：好家伙，这比用电脑查询还利索？
而且这位李同学是一点都不偏科啊，不管是专业内还是专业外，竟然学了个全乎？
怪不得吴教授让他们给李同学提鞋……
不一会，剩下的九位同学也乐了：李师弟太给力了……
啊……书没带全？
没事，咱凑。
论点不太够？
没关系，能写多少写多少，总比交白卷的强……
然后，刚刚消停了一会的考堂再次骚动起来，纸条又开始飞了起来。
张副教授已经是没眼看了。
同学们，这只是学期考，还是开卷考，你们都还要传纸条？
那到了大考的时候怎办？
不得已，他站了起来，穿梭在各排课桌之间。
再发现有乱传纸条，乱递书的现象，试卷和书直接没收。
被赶出去了三四位，考堂秩序才算是正常了点。
然后他又走到李定安的身边，轻轻的敲了一下桌子。
李定安不好意思的笑了笑……
从张副教授巡场开始，严教授就不看书了，这时候才发现，考场不是一般的乱。
再看收上来的纸条，上面写的竟然不是答案，而是：
《南村辍耕录》带了没有？
谁带《续弘简录》了？
谁有《元史》？
林姐，求求你快点写，后面的人等书呢。
我去，闫宗江你乌龟爬呢，快把书还回来……
尽是这种，不是问考点在哪本书，就是问这本书带了没有，再就是催着要书的。
说实话，在开卷考试中，相互借书的情形很常见，毕竟都是大部头巨著，不可能一个人都带全。
但很少有这种全部的考生都需要借书，甚至整间考场都凑不全一套的？
等张副教授回到讲台，严教授好奇的问：“试卷超纲了？”
“哪有，全部都是必修课……不过涉及到的杂史多一些，还有部分园林考古……”
原来是考题太生僻，怪不得个个急的抓耳挠腮？
一看考生们那满脸愁苦的表情，严教授就想笑：“看来这学期都得挂科！”
“不一定！”张教授摇了摇头，“说不定还有满分。”
嗯，这倒是稀奇了？
严教授顿时就来了兴趣，他也没再问，先站起往教室扫视了一圈，好像在看满分试卷在哪。
嗯，申佳青在干嘛？
她这会低着头，站在一个女生的旁边，好像在看她答题。
记得刚才她就站在哪，好长时间都没动过了……
想了想，严教授下了讲台，走到另一边，看了看沈英秀的试卷。
沈英秀都不知道说什好了：她才抄了一小半，这位女博士就过来了，然后一直站着不走。
还想着她什时候走，结果严教授也来了？
试问，她有几个胆子？
心埋怨著，她下意识的抬起头，瞅了瞅严教授……嗯，你眉头皱那深干嘛？
难道是哪道题错了？
不可能，这可是照着李定安的试卷抄的，一个字都没变……
其实严教授是想不通：这就是张教授所说的满分试卷？
才只答了一小半而已，后面的论述题动都没动，算算时间，肯定是做不完了。
不过前半部分答的挺好，但不知道为什，这学生再没接着往下写……
狐疑间，耳中传来“沙沙沙”的轻响，严教授下意识的偏过头。
嗯，这个学生倒写了好多，几乎快做完了……还写这快？
咦……这答案，怎和后排的这像？
哈哈，怪不得后排的女生不写了，原来前面那部分全是抄这位的。这会申佳青就站在她旁边，她哪还敢抄？
嘿，桌上连本书都没有？
再仔细一看试卷……好家伙，估计标准答案也就这样了……
怪不得申佳青站着不走？
暗暗诧异，严教授也站着不走了。因为他这会才发现，最后那一道题相当有意思。
他虽然研究的是夏商周考古，但触类旁通，宋元考古也不陌生。所以很清楚，迄今为止，宋朝皇室墓葬品相关的研究课题不多，很零乱，而且大部分只有文献资料，相关的实物研究可谓少之又少。
突然间就冒出了一口皇子的铜椁，以及一樽陪葬的赤金人偶？
这样的东西自然是国宝无疑，一旦面世，定然会引起轰动，奇怪的是，自己竟然没听说？
那陶瓷系是怎知道的？
还拍了照片，让学生论述，这属实有点过分了。
打个比方：就跟图上画一根鸡毛，需要你说出这根毛是公鸡毛还是母鸡毛，家还有几只鸡，都有什特征……
所以说，吴教授是越来越会为难学生了……
正乐着，严教授又眯起了眼睛：这个学生，竟然开始答这道题了？
他先是简述这两样东西的来历：这两样东西是怎造出来的，给谁用的，什原因，包括当时的时代背景，涉及到的相关人物等等。
之后被谁挖出来的，又卖给了谁，又流落到了哪，又到了谁手，又卖给了谁……全写的清清楚楚。
看到这，严教授已经是好奇心爆棚，委实想不通：刚刚面世，没有只字片语见诸于新闻、媒体，这个学生是却知道的这清楚？
惊奇之余，他又往下看。
接下来是引用：《元史》、《元史新编》、《续弘简录》、《南村耕辍录》、《齐东野语》……前前后后，李定安足足引用了十多本典籍，从正史、杂史、史评、诗评、话本……几乎囊括了所有的史料类型。
然后才是论述……
看着看着，严教授又发现了这不对：这哪是浅述，分明就是大论文。而且好多论点都是研二教学大纲中没有涉及到的知识点。
严格来说，题目不算超纲，但这个学生的答案却不是一般的超纲，可以说是超到了银河系……因为陶瓷系就没有开发过相关的成体系的课题，简而言之，压根就没教过……
而这篇论文却写的极为详实，条理清楚，引用得当……如果让严教授阅卷，他绝对一秒都不带犹豫的，直接满分。
怪不得张教授说，可能有满分试卷？
但其他的学生，大部分的题都不会做？
这就更奇怪了……
心一动，严教授的眼睛亮了亮，又回了讲台。
“张教授，你们系要开发与宋代墓葬品相关新课题？”
“差不多。”
“有实物？”
“有！”
“嗡”……严教授的头皮都麻了一下，“哪来的……学校买的？”
“怎可能？”
张教授反倒吓了一跳：这两件东西，哪件不得上亿？
“租的！”
他想了想，往讲台下看了看，又给严教授使了个眼色。
严教授都懵了：意思是……这两样东西是那个学生的？
我去，老吴捡到宝了？
他手底下要有这样的学生，做梦都能笑醒……
(本章完)