“老师来了！”
这学期的最后一节课。
班上的议论随着高跟鞋的“哒哒”声悄然熄灭。
和陈垣记忆中没有分别。
韩怡露是抱着一摞试卷走进来的。
并且让班长把成绩单贴在教室后面，引起众人的强势围观。
“韩老师，这是我的作文。”
陈垣将作文本交上讲台。
三千字对他来说确实不算多。
放假时敲敲键盘一天得四千起步呢。
至于以“蒹葭”和“月亮”为题……
不正是青涩的爱情和怀念的故乡吗？
韩怡露拿起他的作文刚看一眼，就听到教室后仿佛炸锅的声音。
“陈垣……卧槽！”
“哪呢哪呢……卧槽！”
“我看看……卧槽！”
“……”
在张宇的带头下。
此起彼伏，听取槽声一片。
韩怡露皱眉道：“嚷什么，都考的很好是吧？”
“除了个别同学，咱们班整体水平退步相当明显！”
“回座位，我说一下这次考试的问题……”
全班同学赶紧坐回座位，正襟危坐。
生怕成为老师盯上抓典型。
而看到成绩单的同学心里很明白。
韩老师口中的那位“个别同学”。
极个别同学。
无疑，就是那个……一口气从班级中下游，暴涨到全班第二的男人！
力挫城龙，掀翻班长，甚至差点把蒹葭拉下马。
建立属于垣神的王朝——
“陈垣，六六六。”
当韩怡露点名到陈垣时。
全班再次响起爆竹般的卧槽声，络绎不绝。
“卧槽，陈垣！”
“卧槽，垣神！”
“卧槽，垣！”
“嘶……”
之前没看到成绩单的同学面露惊容。
六百六十六分，在文科这是什么概念？
今年高考京大在江南省的录取分数线，就是六六六，也就是说，陈垣一只脚已经迈入了京大的大门。
最离谱的是，这小子不是因为早恋……堕落得不行吗……怎么突然间这么猛了？
从“一本都危险的外门杂役”一跃成为“炙手可热的顶尖圣子”！
感受着四面八方传来的惊诧视线和牛逼议论。
这……就是巅峰的风景吗？
不差。
陈垣犹如吃了人参果般，全身每一个细胞都爽到飞起。
当然，前面还有蒹葭稳压他一头。
但忽略她，我是就是第一！
“哈哈哈哈……”
在一声声卧槽中，差点迷失自我，陈垣不自觉笑起来，其实他还压了一点分的，不然和蒹葭并驾齐驱，也不是没可能。
“啧，开挂了不起啊。”身畔，顾烟不像其余人百般震惊，而是轻飘飘点醒陈垣。
陈垣一呆。
他面临一个严峻的问题——
这次好像考得有点飘！
下次要是考拉了，会不会很尴尬？
甚至有人还会觉得他是作弊也说不定……
只不过陈垣这次语文考的也很高，而语文其实是最难作弊的科目。
“脑子里有答案就是挂？”陈垣理直气壮地反问道。
“咯
她知道陈垣这么好面子。
不想被人指指点点。
也不想昙花一现。
那就只有发奋苦练、加倍努力。
陈垣：“……”
被她说中了。
现在的陈垣等于是被逼上梁山。
尽管成绩是堂堂正正自己考出来的。
但作为文科考生，做过一遍的卷子跟没做过的卷子，差别还是相当大的。
会者不难，难者不会。
为了保住他的老二地位，这个寒假他指定要弯道补课。
别下学期一开学就露馅了。
最理想的状态，就是如此保持下去，一直稳住。
其实顶尖九百五也不比大专差。
“陈垣，一次考得好不代表什么，不要骄纵，好好夯实基础，到底有没有把必拿的分拿到……”
韩怡露话语落了回来。
她们教案组仔细研究过陈垣的考卷。
这次陈垣就是属于典型的发挥超常，兴许下一次就跌了回去——六百二十左右才是他的真实水准。
不过人家好不容易考这么好，她主要以鼓励为主，不去打击学生的自信。
只是打打预防针，以免下次没考好心态失衡。
“——但是有些同学，心思也不知道放到哪去了！”韩怡露话锋一转，又开始敲打某些同学。
最后一堂课在狂风暴雨中度过。
哪怕是陈垣黑马飞跃之姿，也遭到韩老师的多次点名。
提醒他要戒骄戒躁，稳扎稳打。
……
“叮零零零零……”
当铃声响起后。
韩怡露方才讲了一下寒假的注意事项和开学安排。
高中最后一个寒假……开始了。
陈垣坐在位子上，收拢各科试卷。
看着自己全班第二，全校第九的骄人战绩，又愁又喜。
愁的是来年怎么维持住辉煌。
喜的是回家能让父母高兴一下子了。
而想要把这份喜悦持续下去，他就得拼命鞭策自己。
好在还有心流。
只要不碰涩涩，凭借心流苦学半年，就算无法登临京大的门槛，至少也是c9的水准！
到时候进了大学，恋爱想怎么谈就怎么谈。
人，眼光要放长远。
陈垣觉得自己之前还沉溺于小情小爱，确实有点不够成熟。
但凡不是顾烟那样的“科幻”女友。
当男人落魄下来，家庭阶级的差距显露，物质需求浮现，爱情还能纯粹如初吗？
……
“放学注意安全，陈垣留一下。”
放学后，韩怡露把他叫进了办公室。
和昨晚翘晚自习被叫去喝茶的待遇截然不同。
而这次他是以班级第二的身份被老师叫去表扬。
“陈垣……”
韩老师低头翻看着陈垣写的作文，忽然笑了笑，“你这是写情书吗？”
陈垣：“……”
冤枉啊！
我可是严格按照您的要求，深挖蒹葭和月亮的意象。
怎么就成了情书了？
韩怡露收起笑容：“《蒹葭》一诗中的伊人，若是理解为恋人，便是抒发对美好爱情的追求和难以实现的郁结，你能看到这一层，已经很不错了。”
陈垣有些茫然。
对于蒹葭这个意象，他的理解是：
热烈企慕的爱恋和朦胧模糊的怅然。
这就像是追意中人。
追求时的兴奋和幻想；受阻时的痛苦和烦恼；最后到失去时的惆怅和悲伤……
“既然放假了，现在你不必把我当成老师，咱们谈谈心。”
韩老师坐在办公椅上。
看着迷惘的少年，目光渐渐柔和下来。
“跟露姐说说，你有喜欢的女孩吗？”