商鞅：o((⊙﹏⊙))o
“还请，陛下解惑，这分明是最快生产出工业化人才的方法啊。”
“这确实是。但，我大乾无需如此急切。大乾能够从容的进行工业化。”罗林说道，“这套方案，不过是在透支国家的生命力罢了。如果让一代人去牺牲，来成就国家的强大，那对于这代人而言，国家有何意义？”
“再仔细说你这套方案。”
“啧啧啧，碌其腹，困其心，弱其志，强其骨。资本家这套你倒是玩得很厉害啊。”
商鞅茫然：“资本家……？是说商人吗？”
“差不多！不过，不是小贩，而是大商人。”
“我怎么就是商人的思维了？我又不是商人家。”
“哼……”罗林难得的有些生气。
他前世就是因为被资本家盘削，最终猝死，才有了穿越这档子事。
但罗林心中又有些无奈，资本社会的到来也是不可避免的，宋朝富有的时候也萌生过资本的苗子，只是在强大的封建力量面前被压制了。
罗林说道：“来，一个个聊。满足生活基本需求，基本需求如何去定义？”
“吃得饱，有得住，能有妻子儿女，可赡养老人……这，便足够了。”商鞅说道。
他也不是没有去过民间，故而能够说道。
“非也。”罗林摇头，“民众对于基本需求的追求永远没有极限，遏制民众对于幸福生活的追求，终将导致造反。”
“不是啊陛下。”商鞅急忙说道，这是基本观念出现冲突了。
因为商鞅所认为的是：“陛下，民众正是贪得无厌的刁民。他们永远不会知足的，民众过上了好日子，那就会想要更多，并且想要成为上层阶级。而上层阶级永远不可能多，这必然会产生挤兑。”
“不仅仅是上层阶级不愿意，那些失败的中下层阶级也会产生极大的怨气，甚至暴乱。”
“乃至于动摇国本！”
如果是一般情况下，罗林听到这种“动摇国本”的关键词，肯定是想着败国运当昏君了。
但如今，罗林却是不愿，反而驳斥道：“错！哪有什么刁民，哪怕是有刁民，也可用儒家经典去教化，继而知道知足常乐，不属于自己的不去用不法手段去抢！”
“陛下，您不是看不上儒家吗！”
“谁告诉你朕看不上儒家的？！”
“你都把科举内容的儒家经典给改了，而且儒家是目前唯一一个没有占据重要部分的。”
“哼！你觉得没有？非也，教化民众，朕一直在用的是儒家。”
这么一提，商鞅想起来了。
好像的确是这样，陛下用儒家去治理乡下等地，宣扬道德。
也确实在用啊……
罗林说道：“基本需求随着时代进步而不断提升，今天，是温饱，是能娶妻生子。下一个时代，就是能全民认字！”
“再下一个时代，是全民能坐上方便的交通工具！”
“再再下一个时代，人们要能够住上钢铁水泥做的耐住的房子！而不是茅屋、砖头屋子！”
见君主语气里含着愠怒，商鞅无奈，只好继续说道：“好吧，陛下仁慈，愿意给予民众更多。”
“哼！”罗林冷哼一声，“而疲于生活上的琐事？削弱改变现状的斗志？更是无稽之谈。这无疑是在扼杀民众的创造力。”
“民众的创造力？”商鞅无奈，又遇到了认知完全不同的地方了，“民，哪里来的创造力？”
“士子可读书，世家有祖传之术。”
“民终日碌碌无为，哪里来的能力去提升才华？这样的民众，又哪来的创造力？”
“你太小觑民众了，亦或者说你以为，民众就应该无智，应该少慧？”罗林摇头，“大错特错！每一个人，都有着其独特的天赋。正所谓天生我材必有用，这，是一笔巨大的财富！”
虽然现代也没有做到，将每一个人的天赋挖掘出来。
但罗林相信，这只是中途而已。
“人人皆有天赋……但，天赋的开发，是要看命运的。”商鞅叹气，“陛下，多少人终日忙碌，就算他们有天赋，也没有时间去开发啊。”
“朕当然知道！但这顶多是一个现象，一个由科学技术水平，一个由生产力，所限制的现象！”
“在朕的构思里，如果能够有一个无门槛的人才选拔机制，再辅以大量的人口，那么，天才将无数！无数的人才将被筛选出来！”
“无门槛……？”商鞅没忍住，反驳道，“这怎么可能！门槛必然存在！至少得先吃饱，有时间，有着各种条件，才能够参与这个选拔。”
“朕知道！而这个门槛，将由国家来负担。”
“陛下，您知道这是不可能的，国家朝廷不可能去种田！”
“有机器人！”
“啊？”
“哦，墨家机关术，义肢机关人。”
“这……”商鞅傻眼
这也太异想天开了。
不让人来种田，而让道具来？
商鞅深呼吸一口气：“陛下，您也知道，当前时代不可能出现这种情况，故而——”
“别故而了，哪怕受时代限制，也不应该去耗费民众的生活时间，更不应该去打压他们积极向上的风气。”
“而最后的强其骨，虽然让民众能够活得更长。但，更不对！”
“活到50岁，10岁工作到40岁，30年的时间，占据人生的五分之三。”
“如果活到100岁，20岁工作到90岁，工作七十年！占据人生的十分之七！”
“哪一个对民众更好呢？”
“这可真不好说啊……只能说，差不多吧。”
罗林长叹一声。
“虽然，这也许是一个幻想。但我相信是存在着一个高度发达的社会，民众只需要工作很短的时间，便可以享受很长的时间。”
商鞅：“这既然受到时代限制，那当下……”
“不准！想都别想！”
商鞅：“……”
罗林继续说道：“还有那学校。呸！你给朕好好记住，朕要的是最大限度的发挥人的才华，去开发人的创造力。”
“而不是去遏制创造力！”
“教育是因材施教！不是培养奴隶！”
“商鞅，你的这一套方案里，最大的错误就在于，你对于民的定位完全错了。”
“你以为民众不能占据太多资源，一旦如此，那就会威胁到统治阶级。”
“错！大错特错！”
“朕告诉你，分配不均，富者极其富有，有良田万亩，而没有天地的人则是丢了户籍，造成流民难民无数！”
“东汉灭亡正因此！你不想着缩短贫富差距，还想着压缩民众的资源，你这是要让朕的大乾，步汉之后尘吗？！”
“商鞅，你该当何罪！！”